——2016级早期教育专业课程实践教学活动侧记

伴随着早期教育专业职业技能课程的开设，早期教养的实践教学活动也同步展开。在早教专业课程体系中，实践环节占据了较大的比重。在专业的课程设置安排上，始终注重以职业能力形成为核心，强调“围绕实践教知识”取向的教学原则，因此每个学期都安排了实践教学活动。

本学期自2017年10月至2018年1月，2016级早教专业的学生进入校外专业实践基地开启了早教专业课程实践教学活动的序幕。

一、早教机构类型多样，文化多元

早期教育专业现有的专业实践基地包括：厦门市思明区早期教育指导服务中心、厦门思明早教中心湖东园、厦门思明早教中心镇海园、厦门市儿童医院、金宝贝国际早教厦门万达中心、亲亲袋鼠国际早教厦门金桥中心、优联国际早教厦门世贸中心、小小运动馆厦禾裕景中心等，涵盖了公办、民办早教机构，既有本地优质早教资源，又有知名国际早教连锁品牌，为学生的专业学习拓宽了视野，提供了成长的平台。

二、早教活动丰富充实，异彩纷呈

早教实践活动既包括密切配合专业课程内容开展的各种早教活动，如语言活动、音乐活动、美术活动、体育活动、生活活动等，也包括各早教机构的特色活动，如亲子运动会、亲子嘉年华活动、家长课堂、生日会等，学生们进行了初步的体验和参与。

三、早教专业合理安排、组织、指导

早期教育专业教研室精心计划，充分准备，及时协调，合理组织，规范管理，安排专业教师带队同步指导，使实践教学活动得以顺利进行，达到预期的效果；校外专业实践基地积极配合，校外指导教师发挥专长，悉心协助指导，共同为培养早教专业人才各尽所能。

四、实践活动顺利完成，成效初现

通过实习实训活动，学生们实地体验各类早教机构的教育教学工作，认真观摩、参与婴幼儿的保育教育活动以及早教机构教师的教研活动等；真实接触早教机构的教育教学环境与材料、各年龄段的婴幼儿及其家长的不同表现；进一步明确了早教专业的职业要求和自我专业成长的方向。

专业指导教师通过带队参与实习实训活动，了解不同类别的早期教育活动的特点及其组织要求，为专业课程的建设积累了教学资源和案例。

实践活动也增强了早教专业与各实践基地的校企合作关系，增进了各早教机构对本专业、本专业学生、本校的认识与了解，为今后的进一步合作奠定了良好的基础。