2025年5月28日下午，厦门城市职业学院教育民生学院迎来了一场别开生面的教学法实习专题讲座。此次活动特邀厦门市第三幼儿园的三位年轻教师，为学前教育专业2023级学生分享生活化课程设计与实施的实践经验，助力学生将理论知识与幼儿园教育实际深度融合。

聚焦深度学习，扎根生活实践

曾彦老师以《寻迹生活课程，开启深度学习探究之旅》为题，结合多个真实生动的幼儿课程案例，解析了深度学习的核心内涵及推动幼儿深度学习的策略。她强调，幼儿的深度学习并非高不可攀的理论，而是扎根于日常生活、基于儿童真实需求展开的自然过程。通过案例展示，学生直观理解了如何通过生活场景引导幼儿主动探究、建立知识联结。

课程故事：自主与规则的平衡艺术

刘慧清老师通过课程故事《走，散步去》，从课程设计缘起、发展脉络到实施细节层层剖析。她指出，生活课程中幼儿的自主性、探究能力及自我管理能力需逐步培养，而“兴趣是教育的起点，规则是自主的前提，信任是自主的保障”。这一观点引发了学生对如何平衡自由与规则的教学反思。

以兴趣为锚，架设幼小衔接桥梁

陈李慧老师则在《以兴趣为锚，以生活为场的幼儿生活化课程探索》中，阐述了如何基于幼儿兴趣构建生活化课程，为幼小衔接提供成长支持。她提出，“与幼儿共同生活”是教育的核心，生活化课程不仅能激发儿童潜能，更能在实践中架起“学”与“用”的桥梁，助力幼儿平稳过渡至小学阶段。

夯实实践基础，赋能未来教育者

本次专题讲座通过真实案例解析与经验分享，为学生提供了可迁移的课程设计策略，深化了其对生活化课程理念的理解。此类活动将持续开展，推动学前教育专业学生在理论学习与教育实践之间构建更紧密的链接，为未来成长为优秀的幼儿教师奠定坚实基础。

（文/吴颖倩  图/叶露晖）