为深入了解学前教育专业24级学生的学习需求，优化教育教学质量，强化教学管理效能，同时全面掌握本学期教育见习工作的实施效果，教育民生学院学前教育专业组织召开学生座谈会，搭建师生沟通桥梁，促进教学相长。2025年6月4日下午，学前教育专业教师代表陈红梅、骆阳、徐瑜萍、吴颖倩、叶露晖及24级各班学生代表参加此次会议。

教学反馈：直面问题促提升

座谈会上，学生代表们围绕教育教学环节踊跃发言，坦诚反馈近期学习中遇到的问题。在课程设置方面，部分学生提出理论课程与实践课程的衔接有待加强，希望能增加更多贴近幼儿园实际工作的活动设计和片段教学，让理论知识更好地转化为实践能力。教学方法上，有学生反映个别课程的教学方式较为传统，缺乏互动性和趣味性，建议教师采用多元化教学模式，激发学习积极性，让教学内容能更贴合当前学前教育行业发展趋势。

教师代表们认真聆听了学生的发言，并针对提出的问题逐一进行回应。她们表示，学生的反馈为教学改进提供了重要依据，后续将结合专业特点和学生实际情况进行优化调整，一定会把学生的诉求落到实处。

见习反馈：总结经验谋发展

对于本学期开展的教育见习工作，学生们分享了在幼儿园见习过程中的收获与感悟。许多学生表示，通过走进幼儿园，深入观察幼儿一日生活流程和各类活动，不仅加深了对学前教育理论的理解，也真切体会到幼儿教师工作的专业性和复杂性。此外，大家还对次教育见习作业的撰写要求提出疑问。

教师寄语：明确方向鼓干劲

教师代表们在总结讲话中对学生们积极反馈问题、认真参与见习的态度给予了充分肯定。教育教学质量是专业发展的生命线，学前教育专业教研室将高度重视学生提出的意见和建议，召开专题会议研究解决方案，推动教学改革与创新。此次座谈会的召开，搭建了师生之间沟通交流的桥梁，为教育教学改革和见习工作优化提供了有力支撑。相信在学院和师生的共同努力下，学前教育专业24级学生将在接下来的学习和实践中不断提升自我，为未来的职业发展奠定坚实基础。

图/文 叶露晖