第一部分：课程性质与目标

一、 课程的性质

《学前儿童家庭教育》是我院高职高专学前教育专业的的一门职业延展课，课程类型A类。课程性质选修，计划时数36学时，2学分。

本课程主要是研究1-6岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的一门学科。学习此课程，有助于本专业学生深刻理解学前儿童家庭教育的特征，掌握托儿所、幼儿园家长工作的基本知识和技能，以便在学前教育实践中能充分发挥家庭教育的作用，进一步促进家长支持、配合、参与托儿所、幼儿园教育的积极性，促进儿童更好地成长发展。

本学科与《学前心理学》、《学前教育学》这两门学科有着非常密切的关系：了解学前儿童心理发展的年龄特征和个别差异是家长对幼儿进行教育的前提条件；也有利于幼儿教师根据托儿所、幼儿园教育的基本规律、途径、原则、方法对家长进行指导。

二、 课程的教学目标和要求

本课程通过学习家庭教育的基本理论，明确家庭教育的目的和任务，掌握家庭教育的原则、内容和方法，了解不同类别的家庭教育的特点，为能有针对性的实施家庭教育打下基础。

第一，能够理解有关学前儿童家庭教育方面的重要概念、理论基础、亲子训练模式。

第二，能够运用学前儿童家庭教育的原理，指导学前儿童家庭教育，并促进幼儿园教育与家庭教育的合作，为学前儿童的成长提供良好的环境。

第二部分：考核目标与考核内容

本课程考试以本大纲和李燕等主编的《家庭教育学》为依据，考试目的在于了解学生对《学前儿童家庭教育》这门课程的基本概念、原理的理解程度、对其内在关系的掌握程度；特别是要考查学生能否灵活运用已学习的知识点，评析学前儿童家庭教育实际情况，以及能否综合运用所学的知识点，解决学前儿童家庭教育面临问题的能力。

具体考核内容围绕：

1、讨论家庭教育的基本概念和基本理论问题,阐述家庭教育的发展过程和发展趋势。

2、探讨不同家庭发展周期的亲子关系和家庭教育问题。不同的家庭发展周期,家庭的发展任务、孩子的年龄特征和可能出现的问题、父母的教养行为特征、亲子关系特征以及父母自身的发展特点等都不同。

3、探讨家庭教育领域中的常见问题以及处理方法,讨论如何规范、管理孩子的行为,如何培养孩子的责任心、工作价值感以及对金钱的正确观念,如何应对孩子的消极情绪,如何帮助孩子应付紧张与压力等。

4、特殊家庭和特殊儿童的家庭教育问题及其应对,分析这些家庭中父母和孩子的适应与发展问题,探讨如何帮助特殊儿童更好地适应生活并获得成长。

5、以父母的发展为中心讨论父母的成长与适应问题。讨论为人父母者的发展规律,探讨父母的角色特征和成长过程及特点,阐述父母必须的知识准备,分析亲子互动的机制和建立有效家庭互动的原理,提供旨在提高父母教养效能和沟通能力的自我训练模式。

6、阐述学校、社区对家庭教育的指导和干预,探讨家庭教育的指导模式及家庭、学校、社区互动中父母、教师和家教指导

第三部分 有关说明与实施要求

本课程考核分为两部分，一是平时的形成性考核，一是期末终结性考核。本课程考试成绩也是由这两部分组成，其中平时作业成绩占总成绩的30%；期末考试成绩占总成绩的70%。

（1）形成性考核。本课程平时的形成性考核是对学生平时学习过程的检查，它涵盖了知识掌握、能力培养和习惯养成等方面的考核，是科学测评学生学习效果，反馈学习信息，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。要求教师每章结束后都要以不同的形式布置思考题，要求学生自觉完成；要求学生定期学习相关的资料，不定期口头检查；要求学生采用小组学习、互助的方式进行案例分析并形成至少2次的书面作业等。形成性考核成绩主要参考学生参加课堂讨论情况、小组学习情况、到课情况和书面作业的完成情况。

形成性考核成绩占课程总成绩的30%。

（2）终结性考核。本课程终结性考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。考试题目具有科学性、精确性的特点，并符合教学大纲要求。期末考试采用开卷的方式考核学生运用家庭教育的知识去分析问题和解决实际问题的能力。

终结性考试成绩占课程总成绩的70%。

试卷样卷：

一、综合分析题：

1、爸爸说：“幼儿园马上要放暑假了，我们的女儿佳佳马上要大班毕业做小学生了，应该学着做些家务。”佳佳高兴地说：“好的，好的!要我做些什么家务?”还没等爸爸开口，妈妈抢着说：“可以洗你自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗碗……”。奶奶插话说：“这些小事，还是我来做吧，你们还不如象其他小孩一样，利用这段时间让她好好学习钢琴，发展特长才是最重要的事，才是最爱孩子的表现”。父母齐声说：“爱孩子就应该让她全面发展，……”佳佳在一旁，不知如何是好。   

请结合学前儿童家庭教育的原则进行分析说明。

2、在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞．爱德华。由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……。在长达两个世纪中，竞没有一人被关、被捕、被判刑的。另一个家族的始祖是200年纽约州的马克斯．菜克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或成为残废者的多达400多人。  

问答：1、说说这两个家族的八代发家史给我们重要的启示。

2、结合以上案例阐述家庭教育的重要性。 

3、阅读下列材料，试用学前儿童家庭教育的观念、原则和方法给予分析。

高尔基曾说：“爱孩子，那是连母鸡也会的事。”宋朝司马光说：“古人有言，‘慈母败子’。”苏联教育家苏霍姆林斯基曾把爱分为四种类型：娇纵之爱、专横之爱、包办之爱、明智之爱。

围绕学前儿童家庭教育原理，言之成理即可。

4、结合以下所给材料，分析说明新世纪如何做父母？ 

孩子最不喜欢什么家长？ （1）管得过多的家长(包办)；（2）管得过细的家长(监控)；（3）管得过频的家长(唠叨)；（4）管得过死的家长(霸道)。