一、考试目标要求

《学前教育学》考试主要测试学生对本课程基本知识、基本原理和方法的识记、理解、分析综合、表达应用等能力。首先考查学生对学前教育基本概念、基本要素、发展历史、目标任务原则以及儿童观、教育观的理解掌握程度，重点考查学生对学前教育课程基本问题、基本环节的理解和分析运用能力，对游戏、教学、区域、领域与主题等幼儿园常见活动形式的理解掌握程度。考试突出基础性和实用性原则，既要求学生学习掌握基本知识、原理和方法，为后续学习“五大领域教育活动指导”等课程以及将来的可持续发展打好知识、能力和价值观基础，又要锻炼学生理论联系实际，善于综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。考试内容具有必要的区分度、信度、效度和适当的难度。

二、考试范围

（一）绪论：1.理解掌握学前教育学的基本概念；2.领会学习学前教育学的意义和方法。

（二）学前教育概述：1.理解学前教育的内涵；2.了解学前教育机构的产生和发展，理解掌握发展历程中代表人物的思想观点；3.理解学前教育与社会发展、与儿童发展的关系；4.了解当代世界学前教育的发展趋势。

（三）教育机构里的学前教育：1.理解掌握我国学前教育的性质、任务和特点；2.了解我国学前教育法规及规章，对《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》有所熟悉；3.理解学前教育的一般原则，掌握学前教育的特殊原则。

（四）学前教育的基本要素：1.理解掌握学前教育的构成要素及其关系；2.理解掌握正确的儿童观和《儿童权利公约》的主要原则；3.理解掌握学前教师应具备的基本理念和劳动特点，了解学前教师专业的内容和要求；4.理解学前儿童全面发展教育的意义（四育）和学前教育的主要内容（五大领域）；5.理解学前教育环境的创设。

（五）学前教育的课程：1.理解学前教育课程的内涵、特点和形态；2.理解学前教育课程目标层次与结构，掌握学前教育课程目标的表述；2.理解学前教育课程内容的范围及其选择要求；3.理解学前教育课程计划和实施的关系；4.掌握学前教育课程实施的途径。

（六）学前有效教育：1.掌握学前教育的基本方法；2.理解学前有效教育的构成要素。

（七）日常生活活动：1.理解掌握日常生活活动及其特点、功能；2.了解日常生活活动的组织与指导；3.了解自由活动及其特点、功能与注意事项。

（八）学前儿童游戏：1.理解掌握游戏的特征和功能；2.掌握游戏的分类；3.理解掌握儿童游戏的条件；4.理解儿童游戏的水平分析与预设；5.理解儿童游戏的支持与指导。

（九）区域活动：1.理解区域活动及其特点；2.理解区域活动与其他教育途径的关系；3.掌握活动区布局的策略和基本程序；4.掌握活动区材料投放的注意要点；5.理解区域活动过渡阶段和自主阶段的主要任务。

（十）学前儿童教学活动：1.理解学前儿童教学活动的内涵、功能；2.掌握学前儿童教学活动设计要点；3.理解教学活动的组织与指导要点。

（十一）领域与主题活动：1.理解领域活动的含义、特点及其功能；2.了解领域活动的设计；3.理解领域活动的组织与指导要点；4.理解掌握主题活动的含义、特点及功能；5.理解主题的选择与开发；6.理解主题活动设计的要点；7.理解主题活动的注意事项。

（十二）其他形式的教育活动：了解节日活动、外出活动和亲子活动及其功能。

（十三）学前儿童班级保教工作管理：1.了解班级保教管理的含义和内容；2.了解班级管理的基本要求和方法；3.理解不同年龄班级的管理要点。

（十四）学前教育机构与家庭、社区和小学：1.理解学前教育机构与家庭、社区合作的意义和任务；2.掌握学前教育机构与家庭合作共育的形式与内容；3.了解学前教育机构与社区合作的内容与方法；4.理解学前教育机构与小学教育衔接的现状；5.理解掌握学前教育机构与小学衔接工作的内容与方法。

三、试卷题型与结构：（半开卷形式，第一至第四大题为闭卷考，第五大题为开卷考。）

（一）填空题，占15 %；       （二）单项选择题，占15 %；

（三）是非判断题，占15 %；    （四）简答题，占15 %；

（五）分析题，占40 %。

四、复习要点：

（一）理解掌握应知应会的知识点；

（二）理论联系实际，善于运用所学知识来综合分析问题；

（三）善于点面结合、前后衔接来理解领会。