长期以来，学前教育专业一贯采用“校—园”合作的人才培养模式，坚持“围绕实践教知识”的取向，与幼儿园密切合作，组建“双岗双责”教学研发团队，发挥专任教师与幼儿园一线教师的双主体育人作用，充分利用幼儿园丰富的实践资源，开展实践教学。本学期组织2018级学生到幼儿园开展《学前儿童社会教育》课程的教学法的实践教学系列活动，教学效果明显。

2019年10月18日，《学前儿童社会教育》课程教师江湘带领2018级全体学生来到厦门市第四幼儿园开展学前儿童社会领域的教育观摩活动。 

 

厦门市第四幼儿园是“福建省优质幼儿园”、“福建省综合课改基地园”、“厦门心理健康教育基地园”，承担国家级、省级课题研究及厦门市十五教育规划立项的科研课题。同时也是我院学前教育专业的实习实训基地园。

本次教学研讨活动由欧阳君珊副园长主持开展。

   

今天观摩的是由郭陆蕾老师组织的中班社会活动《马路上的标志》。

教师设置了包含各种标志的场景，先让幼儿寻找自己认识的标志，并且介绍标志的含义。

     

 接着，开展游戏“送标志回家”，引导幼儿对标志进行观察、分类，进一步加深对标志的认识。

然后教师通过直观、形象的视频展现生活中常见的马路上标志。进而围绕“你在哪里见到过这些标志？”、“这些标志有什么作用？”组织幼儿进行讨论与交流。

       

最后，将幼儿分成三组进行“判断对错”、 “标志拼图”、 “给标志找家”的操作，巩固对标志的认识。

在轻松愉悦的操作游戏中，通过辨一辨、分一分、贴一贴等方式，培养幼儿遵守交通规则的良好行为习惯。

观摩活动结束后，郭陆蕾老师介绍了活动的设计意图和设计思路，同学们积极向老师请教，也提出了自己的疑问，四幼老师非常有耐心地解释、回答同学们。

  

江湘老师也对本次活动作出肯定和点评，并对同学们提出活动评价的任务和要求。

园长和老师们就本次教学活动继续开展交流研讨。

回到学校后，同学们分组进行讨论，并分享了各自的活动观摩心得体会。

在这次活动中，同学们结合课堂上所学的理论知识，认真观摩，仔细记录，踊跃提问，虚心学习，领略一线教师娴熟的教学技能，并近距离观察幼儿，这对于后续的理论学习与进一步的实践教学有直接的帮助与促进。

 

 

                       撰稿：江湘   图片：江湘 葛杨