长期以来，学前教育专业一贯采用“校—园”合作的人才培养模式，坚持“围绕实践教知识”的取向，与幼儿园密切合作，组建“双岗双责”教学研发团队，发挥专任教师与幼儿园一线教师的双主体育人作用，充分利用幼儿园丰富的实践资源，开展实践教学。本学期组织2018级学生到幼儿园开展《学前儿童社会教育》课程的教学法的实践教学系列活动，教学效果明显。

2019年10月25日，《学前儿童社会教育》课程教师江湘带领2018级全体学生来到厦门市第四幼儿园开展学前儿童社会领域的教育观摩活动。

厦门市第四幼儿园是“福建省优质幼儿园”、“福建省综合课改基地园”、“厦门心理健康教育基地园”，承担国家级、省级课题研究及厦门市十五教育规划立项的科研课题。同时也是我院学前教育专业的实习实训基地园。

本次教学研讨活动由欧阳君珊副园长主持开展。

  

今天观摩的是由丘红英老师组织的大班社会活动《特殊的电话号码》。

教学活动开始，教师播放三种常见的警报声来吸引幼儿的注意力，激发幼儿对活动主题的兴趣，具有创新性和趣味性。

在活动过程中，丘老师的教学思路清晰，循序渐进，引导幼儿逐步融入课堂，借助操作活动中的图片配对游戏，进一步帮助幼儿加深对特殊号码的印象和应用。

在分组游戏中，教师安排了四组不同的小游戏，增添趣味性的同时进一步巩固幼儿的认知。

教师在幼儿游戏过程中关注全班幼儿学习过程，调控得当。在课堂教学过程中教态自然，表达准确，组织有序，体现出过硬的专业素养。

活动观摩结束后，丘红英老师介绍了活动的设计意图和设计思路。

我系的毕业生李亚昌作为四幼的在职教师也参与教学研讨评议，为学弟学妹们做了很好的示范。

同学们踊跃地与丘老师、欧阳园长等进行互动。同学们提出的问题都得到四幼老师们的有针对性的回答。

江湘老师也对本次活动作出点评，强调幼儿园的课程应来源于实际生活并运用于幼儿的日常生活。

周志英园长进行全面总结，进一步明确了幼儿活动课程的理论意义。

在这次活动中，同学们结合课堂上所学的理论知识，认真观摩，仔细记录，踊跃提问，虚心学习，领略一线教师娴熟的教学技能，并近距离观察幼儿，这对于后续的理论学习与进一步的实践教学有直接的帮助与促进。

回到学校后，同学们分组进行讨论，并分享了各自的活动观摩心得体会。

                                                                                                   撰稿：江湘  图片：江湘蒋子盈