——学前教育专业教学法实习系列（一）

《学前儿童语言教育》——走进大三班的“梦”

我院学前教育专业采用“校—园”合作的人才培养模式，坚持“围绕实践教知识”的取向，与幼儿园密切合作，组建“双岗双责”教学研发团队，发挥专任教师与幼儿园一线教师的双主体育人作用，充分利用幼儿园丰富的实践资源，开展实践教学。本学期陆续组织2017级学生到幼儿园开展《学前儿童语言教育》、《学前儿童科学教育》以及《学前儿童艺术教育》等领域教学法的实践教学活动，教学效果明显。

4月27日，《学前儿童语言教育》课程教师刘育红组织2017级同学到厦门市第一幼儿园开展观摩活动。

首先，同学们观摩林艳丽老师展示的文学活动《梦》的示范教学。在活动过程中，林老师结合图片谈话导入：蓝幽幽的天空中，星星调皮地眨着它们亮晶晶的大眼睛，胖乎乎、肉嘟嘟的熊宝宝在软绵绵的被窝里香喷喷地睡着了，睡着睡着宝宝笑了，宝宝做了一个甜滋滋的梦。这段话不仅加入了各种好听的叠词，加深了幼儿对叠词的印象，还将小朋友们带入了一个恬静而又温馨的意境中。林老师还结合形象生动的PPT教具展示了诗歌的内容，多次朗诵诗歌，加深幼儿的印象，帮助幼儿梳理诗歌的结构，不仅停留在表面上的理解，还进一步解析为什么星星的梦是亮晶晶的？露珠的梦是绿莹莹的？蝴蝶的梦是香喷喷的？让幼儿在更深层次中理解叠词的含义。在仿编过程中林老师充分结合幼儿生活经验来提供材料，依据幼儿的水平差异准备了三种不同难易程度的创编模式，让幼儿自行选择，充分尊重了幼儿的个体差异调动幼儿的积极性。

接着，同学们聆听了林老师关于教学设计意图与目标的分享。林老师指出，本次活动的目标，就是让幼儿感受诗歌的优美意境并且有感情地朗诵；理解诗歌的语言特点，丰富幼儿对叠词“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”词语的认识，并尝试仿编，注重感受在前，朗诵和仿编在后，试听结合。让幼儿先感受到诗歌的优美意境，再结合生活经验去拓展，想象还有谁会做梦，又做着怎样的梦?

最后，同学们和林老师进行互动。同学们提出的问题都得到林老师给的有针对性的回答，例如：教师应如何根据幼儿的回答给出针对性的鼓励评价这一问题，林老师建议，在幼儿回答不出问题时可以先鼓励他接着想并告诉他想不出来也没有关系，然后请其他小朋友帮忙补充。

同时，刘育红老师就本次活动与第一幼儿园的老师进行研讨，充分肯定幼儿园老师的辛苦付出和精彩呈现，并进一步把本课程在此环节的教学意图和幼儿园进行沟通，以提高教学法实习的实效性。

在这次活动中，同学们结合课堂上所学的理论知识，认真观摩，仔细记录，踊跃提问，虚心学习，领略一线教师娴熟的教学技能，并近距离观察幼儿，这对于后续的理论学习与进一步的实践教学有直接的帮助与促进。

撰稿：周佳佳 刘育红

编辑：刘育红