2025年6月5日，教育民生学院学前教育专业组织2023级学生前往厦门仙阁幼儿园参加研修活动。本次活动以“立足儿童视角，支持幼儿主动学习”为主题，旨在通过课堂观摩、互动研讨等方式，为幼儿园骨干教师及学前教育专业的学生提供学习和交流的平台，助力他们深入了解幼儿教育的前沿理念与实践方法。

课堂观摩：看见儿童主动学习的生动样态

活动伊始，全体师生观摩了两节教学活动。大班科学活动《3D投影真有趣》以光影实验为载体，教师引导幼儿运用平板电脑和生活中的一些材料，通过调整光源角度、材料组合的方式自主实验并总结规律，探索3D成像的秘密，感受3D立体投影技术带来的新奇体验，充分体现了信息技术与科学探究的深度融合。

大班语言活动《奇妙跑跑镇》则以绘本为切入点，通过“XX跑跑跑，XX跑跑跑，碰在一起会变成XX”的句式，激发幼儿想象力。教师创设“跑跑镇”情境，幼儿分组操作卡片，模拟“碰撞”过程并创编故事，体验语言游戏的乐趣。

主题发言：信息技术赋能，构建主动学习生态

厦门市仙阁幼儿园骨干教师杨媛瑜以《巧用信息技术支持幼儿的主动探究》为题，深入阐述了在幼儿教育中运用信息技术的重要性。她结合实际案例，详细介绍了如何利用多媒体、互联网等信息技术手段，为幼儿创设丰富多样的学习环境，激发幼儿的探究欲望，引导幼儿在主动探索中获取知识和经验。这一发言为在场师生打开了新的思路，使他们认识到信息技术不仅是教学的辅助工具，更是推动幼儿主动学习的重要力量。

互动研讨：多维对话碰撞教育智慧

在研讨环节，学生围绕“如何平衡信息技术与传统教具的使用”“如何引导幼儿在探究中深度思考”等议题展开讨论。

最后，厦门仙阁幼儿园的陈芝园长和厦门市云禧幼儿园的杜珍珍园长分别对本次研修活动进行了专家点评。两位园长对活动的成功举办给予了高度评价，对学生们在研修过程中的积极表现表示肯定。她们强调，立足儿童视角是幼儿教育的关键，教师应具备“课程意识”，聚焦幼儿发展的核心经验，为幼儿搭建主动学习的支架，最大限度挖掘探究的机会，让幼儿成为经验的建构者。

本次研修活动通过“沉浸式观摩+反思性研讨”模式，帮助学生将理论知识转化为实践智慧。未来，学院将继续深化与优质幼儿园的合作，构建“高校-幼儿园”协同育人机制，为学前教育高质量发展输送更多创新型人才。

图/文 叶露晖